نکاتی مهم از کتب ششم ابتدایی

 

نکاتی مهم از کتب ششم ابتدایی

نیرو1

 دانلود

نیرو2

دانلود

میکروسکوپ

دانلود

لایه های درونی زمین

دانلود

ساختارقرآن ششم

دانلود

تغییرات کتاب ریاضی ششم

دانلود

نمونه چک لیست فناوری

دانلود

روشهای ایجاد انگیزه وترغیب دانش آموزان به تحصیل

روشهای ایجاد انگیزه وترغیب دانش آموزان به تحصیل

 

در این تحقیق سعی شده است به مطالعه روش های ایجاد انگیزه و ترغیب دانش آموزان به تحصیل مورد بررسی قرار گیرد.

تحقیق به صورت کتابخانه ای انجام گرفته و با تطبیق نظریه ها و روش های گوناگون ایجاد انگیزه، موضوع را مورد بررسی قرار داده است.

چرا برخی از دانش آموزان علاقه زیادی به درس، مدرسه و تحصیل دارند و برخی علاقمند به این امور نیستند بررسی چگونگی و چرایی این انگیزه مورد سؤال و بحث بسیاری ازاولیاء، معلمان ومربیان است.

هر پدر و مادر و یا معلمی دوست دارد در دانش آموز ایجاد علاقه ، میل و رغبت به تحصیل را بارور کند تا فراگیر بتواند در امر تحصیل موفق تر و از تحصیل لذت بیشتری ببرد.

ادامه نوشته

نمونه سوالات پایه ششم فروردین 92

نمونه سوالات پایه ششم فروردین 92

لطفا برای دانلود فایل تمرین املا کلیک نمایید.

لطفا برای دانلود فایل کلید تمرین املا کلیک نمایید.

لطفا برای دانلود فایل متن املا کلیک نمایید.لطفا برای دانلود فایل هدیه های آسمانی کلیک نمایید.
لطفا برای دانلود فایل کلید هدیه های آسمانی کلیک نمایید.

لطفا برای دانلود فایل علوم کلیک نمایید.

لطفا برای دانلود فایل کلید علوم کلیک نمایید.

لطفا برای دانلود فایل بنویسیم کلیک نمایید.

لطفا برای دانلود فایل بخوانیم کلیک نمایید.

                لطفا برای دانلود فایل کلید مطالعات کلیک نمایید.

              لطفا برای دانلود فایل  مطالعات کلیک نمایید.

زندگینامه ی استاد سلمان هراتی

زندگینامه: سلمان هراتی (1338- 1365) سلمان هراتی در سال 1338 در روستای مرزدشت تنکابن به دنیا آمد وی دوران ابتدایی را در روستا گذراند و از سنین نوجوانی با قلم و دفتر و کتاب، انس و الفت گرفت. هراتی از ابتدای جوانی برای گذراندن معاش با چوپانان محلی به چوپانی می‌رفت و از همین رهگذر با ترانه‌های محلی آشنا شد. وی از سال 1352 به نوشتن روی آورد و سرودن شعر را آغاز کرد. هراتی در سال 1362 مدرک فوق دیپلمش را در رشته هنر گرفت و بلافاصله به کار تدریس هنر در روستاهای تنکابن مشغول شد. از سلمان هراتی سه مجموعه با نام‌های از این ستاره تا آن ستاره، از آسمان سبز و دری به خانه خورشید به چاپ رسیده است. از او اگر چه بر پیشانی زمانه جز سه دفتر شعر باقی نیست اما همین سه دفتر کافی است تا بتوان در همه قالب های شعری نمونه های کاملی از شعر انقلاب را یافت. سلمان هراتی در آبان سال 1365 در راه رفتن به مدرسه، بر اثر تصادف جان باخت..

شعرحیدربابای استادشهریارباترجمه ی فارسی

شعرحیدربابای استادشهریارباترجمه ی فارسی

حیدربابایا سلام – شعر حیدر بابا از استاد شهریار به همراه ترجمه فارسی آن سلام بر حیدربابا (حیدر بابیه سلام) سروده استاد شهریار حیدربابا نام کوهى در زادگاه استاد محمد حسین بهجتى تبریزى ملقب به شهریار است . منظومة « حیدربابایه سلام » نخستین بار در سال ١٣٣٢ منتشر شد و از آن زمان تا کنون به زبانهاى مختلفى ترجمه شده است . لیکن ترجمه بى بدیل آن به شعر منظوم فارسى توسط دکتر بهروز ثروتیان شاهکارى ماندگار است . مترجم در توضیح هدف خود از انجام این کار بسیار دشوار مى گوید :

ادامه نوشته

آزمایشگاه واهمیت آن دریادگیری علوم تجربی

آزمایشگاه واهمیت آن دریادگیری علوم تجربی

منبع: مجله رشد مديريت مدرسه، شماره ۳، ۱۳۸۶.   كليد واژگان: آزمايشگاه، انجام آزمايش، امكانات آزمايشگاهي، مديران مدارس، پيشرفت تحصيلي   اشاره در چند سال اخير تلاش‌هاي زيادي جهت تجهيز مدارس از لحاظ مواد شيميايي، ابزار، تجهيزات و نرم افزارهاي ويژه آموزش مجازي و شبيه سازي فعاليت‌هاي آزمايشگاهي صورت گرفته است؛ اما اين اقدامات تاثير اندكي در استفاده اثربخش از آزمايشگاهها و انجام فعاليت‌هاي عملي در مدارس دوره متوسطه داشته است.

ادامه نوشته

عوامل موثربریادگیری

عوامل موثربریادگیری

یک فرایند است. در هر فرایند عوامل و متغیرهایی در حال تعاملند. نوع و شدت تعامل ، تغییرات گوناگونی را به دنبال می‌آورد. بررسی همه عوامل موثر در فرایند تدریس ، امکان پذیر نیست. چند تا از مهمترین این عوامل که تاثیر آشکاری در روند یادگیری دارند عبارتند از: آمادگی ، انگیزه و هدف ، تجارب گذشته ، موقعیت و محیط یادگیری ، روش تدریس رابطه جز و کل ، تمرین و تکرار.

ادامه نوشته

انجام آزمایش وتاثیرآن بریادگیری علوم

انجام آزمایش وتاثیرآن بریادگیری علوم

در اين مقاله،به استناد پژوهش هاي انجام گرفته،به بررسي نقش آزمايش در آموزش اثربخش علوم تجربي و نيز جايگاه مهم مديران مدارس در استفاده بهينه از آزمايشگاه و امكانات موجود در مدارس مي پردازيم. هر چند در انجام آزمايش و آموزش اثر بخش علوم تجربي در مدارس،مشكلات و موانع متعددي وجود دارند؛اما بايد توجه كرد كه در چند دهة اخير،هيچيك از موضوع هاي درسي در سطح جهان،به اندازة علوم تجربي دچار تغيير و تحول نشده است.گر چه محتواي درس علوم تجربي،خود به خود به دليل پيشرفت فزاينده ي علم و دانش بشري روز به روز جديدتر مي شود.

ادامه نوشته

سوالات درس1تا6کار وفناوری ششم

دانلود

پیک شماره 10ششم ابتدایی

دانلود

نمونه چک لیست بخش فناوری واطلاعات

  نمونه چک ليست بخش اول فن آوري اطلاعات و ارتباطات پايه ششم ابتدايي   درس اول        5 نمره درس دوم          5 نمره درس سوم           5 نمره درس چهارم     5 نمره درس پنجم       نمره نهايی    20 نمره اسامی دانش آموزان توانایی استفاده از رایانه شناخت اجزاء رایانه شناخت desk top  و محیط ویندوز توانایی اجرای برنامه های رایانه شناحت محیط برنامه paint توانایی کار با ماوس توانایی کشیدن نقاشی در محیط برنامه paint توانایی ذخیره نقاشی رسم شده شناخت صفحه کلید و کاربرد کلیدها تشخیص پرونده وپوشه وتوانایی ایجاد پوشه در قسمت های مختلف توانایی کپی کردن و حذف پوشه ها توانایی کار با recycle bin حافظه های جانبی را بشناسد توانایی انتقال اطلاعات در حافظه های جانبی را داشته باشد توانایی اجرای پر ونده های صوتی وتصویری پرو‍‍ژه و كارعملي20 نمره ميانگين جمع نمرات درس ها به علاوه نمره كار عملي و پروژه                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       بهرام موسایی

نمونه سوالات هدیه های آسمان ششم ابتدایی

مجموعه سوالات دینی ششم ابتدایی – برای آشنایی و محک دانش آموزان در ابتدای سال تحصیلی
اگر خدا نباشد آن وقت..........
من خدای بزرگ رادوست دارم چون.......
من به پروردگار بزرگ علاقه مند م زیرا...........
چند صفت خداوند را نام ببر؟
اشھد ان علي ولي الله به كدامیك از اصول دین اشاره مي كند؟
یكي از واجبات دیني بعداز ولایت ............... است
ای خدای مھربان از تو سپاسگزارم که..................
اگر تو چنین رفتارھایي از دوستت ببیني كدام یك را تشویق مي كني و به كدام یك تذكر مي دھي ؟
الف - آتش روشن كردن زیر درختان............
ب-مھرباني كردن به حیوانات ...............
ج- بازي كردن در وقت استراحت مردم............
د -كمك بھ افراد پیر و سالخورده.................
اولین قدم كه باعث موفقیت ما در كارھا مي شود كدام است؟
شناخت نعمت ھای خداوند ونیاز به او درھمه حال؟ ٠
چرا حضرت یعقوب به خاطر یوسف خداوند راسپاس می گفت ؟
مشخص كنید كدام یك اسراف و كدام یك صرفه جویي را نشان مي دھد .
چیدن میوه ھاي رسیده از درخت ...........
دور ریختن غذاھاي اضافي .............
وقت تلف كردن ............
درست كردن كاردستي با چیزھاي دور ریختني .............
چرا برادران یوسف بھ او حسودی می کردند؟
اگر خطا و اشتباھي كردیم و دیگران به ما تذكر دادند در عوض باید از آن ھا..............كنیم
برادران یوسف چرا اورا درچاه انداختند؟
كدام یك از پیامبران زیر را ، رحمتي براي جھانیان نامیده اند؟
حضرت یعقوب چگونه خود را آرامش می داد؟
آیا حضرت یوسف درچاه تنھا بود؟
یوسف درچاه با خداوند چه می گفت؟
شما درموقع گرفتاری چه می کنید؟
رضا زاده چگونھ از خداوند کمک می گرفت؟
رزمندگان اسلام دردفاع از سلام از چھ کسی مدد می گرفتند؟
از كارھاي شایسته ي روز جمعه مي توانیم ........... و ........... را نام ببریم .
حضرت یونس درشکم نھنگ با خدا چه می گفت ؟
حضرت نوح و زکریا از خدا چه درخواستی داشتند؟
چه کسی بیشتر از ھمه سزاوار پرستش و شکر گزاری است ؟
خداوند درچه چیزھایی بی مانند است ؟
توحید یعنی چه؟
علت ناراحتي امام خمیني از رفتار پیرمردي كه در خانه اش خدمت مي كرد چه بود ؟
معنای سوره توحید رابگو ؟
دو مورد از دستورات امام حسن عسگري ( ع ) را بنویسید ؟
معنی لم یلد ولم یولد یعنی چھ؟
باکلمات زیر خدا راستایش کن پروردگار؛ مھربان؛ دوست ، صمیمی، بخشنده؛ آرزو
الحمدلله رب العلمین یعنی چھ؟
صفاتی کھ در درس درباره خداوند آمده است بگو؟
چرا خداوند پیامبران را فرستاده است ؟
میوه ھا و غذاھا از کجا برای حضرت مریم آمده بود؟
چرا ما مسلمانان بھ پیروان حضرت عیسي ( ع ) احترام مي گذاریم ؟
حضرت مریم مادر کدام پیامبر بود؟
کدام پیامبر درگھواره سخن گفت؟
حضرت عیسی از کدام کتاب آسمانی قبل از خود سخن گفت؟
حضرت عیسی آمدن کدام پیا مبر را خبر داده است؟
چرا حضرت عیسی برای رساندن پیام خود از جایی به جای دیگر می رفت؟
کدام پیامبر به عنوان یکی از یاران حضرت مھدی عج خواھد بود؟
حضرت مریم وحضرت عیسی چگونه انسان ھایی
بودند؟
مسلمانان برای دوری از آ زار بت پرستان به کجا ھجرت کردند؟
پادشاه حبشه چه دینی داشت؟
سرپرست مسلمانان درھجرت به حبشه چه کسی بود؟
مسلمانان قبل از اسلام چه کارھای بدی می کردند؟
مسلمانان درمقابل نجاشی بھ چھ کسی توکل کردند؟
جعفرابن ابیطالب گفت پیامبر مارا بھ چھ کارھایی دعوت کرد؟
پیامبر اسلام درجوانی بھ چھ نامی معروف بود .......چرا؟
جعفرابن ابیطالب ازچھ سوره قران آیاتی را برای نجاشی خواند؟
بت پرستان قریش از مسلمانان چھ درخواستی داشتند؟
چرابچھ ھا برای ساختن آدم برفی وظایف ھرکس را معلوم کردند؟
چرا سھیل بیمار شد ؟
صبح روز بعد برای سھیل چھ اتفّاقی افتاد؟
سھیل چگونھ می تواند موفق باشد
برنامھ ریزی چھ فایدھای دارد؟
برنامھ درس خواندن خود را بگو.
برای برنامھ ریزی خوب چھ مواردی لازم است ؟
آیا دوست داری بھ جای جاجول باشی؟ ..... چرا؟
بھ جاجول چھ سفارشی می کنی؟
راھنمایان زندگی ما چھ کسانی ھستند؟
پیامبران از میان چھ کسانی انتخاب می شوند؟
پیامبران چگونھ مردمانی بودند؟
پیامبران برای مردم چھ برنامھ ھایی آورد ند؟
پیامبران مردم را ازچھ کارھایی باز می داشتند؟
آخرین وبرترین پیامبر کیست؟
نبوت یعنی چھ؟
برای قدر دانی از پیامبران چھ می گویی؟
داستانی از قران را درباره ی پیامبری بگو؟
کتاب آسمانی ما مسامانان چھ نا م دارد؟
قران ازطرف چھ کسی وبھ وسیلھ چھ کسی بھ ما رسیده است؟
در قران چھ دستوراتی برای ما آورده است ؟
ما نسبت بھ قران چھ وظایفی داریم؟
یک آیھ از قران را بخوان.
چھار دستور قرانی رانام ببر.
یک داستان از قران راتعریف کن
پیامبر(ص) چھ کسی را بھ جانشینی خود برگزید؟
چرا حضرت علی (ع) از ھمھ برای جانشینی پیامبر سزاورتر بود؟
چرا حضرت علی تحمّل دوری از پیامبر رانداشت؟
چھ کسی برای جانشینی یک معلّم درکلاس بھتر است ؟
پیامبر(ص) برای خشنود کردن امام علی(ع) از چھ کسی نام برد؟
جانشین پیامبر چھ ویژگیھایی را باید داشتھ باشد؟
درکجا امام علی جان پیامبر(ص) را نجات داد؟
اصول دین را نام ببر؟
داستانی از عدالت وقضاوت امام علی بگو ؟
امامان بعد از پیامبر چند نفرند؟
امامت یعنی چھ؟
پیامبر امام علی را باچھ عنوانھایی نامبرد؟
نسبت ھارون بھ موسی مثل نسبت حضرت علی بھ............است؟
داستان حضرت علی(ع) وپیرمرد مسیحی را بھ طور خلاصھ بگو .
امام علی (ع) درباره ی قضاوت بھ مرد مھمان چھ فرمود؟
پس از مراسم حج فرشتھ وحی چھ پیامی بھ پیامبر(ص) داد؟
نام فرشتھ وحی چیست؟
یاران واصحاب پیامبر(ص) درباره ی وحی باخود چھ گفتند؟
پیامبر(ص) برای دادن پیام بھ مردم درکجا توقف کردند؟
پیامبر(ص ) بعد از نماز ظھر خطاب بھ مردم چھ فرمودند؟
پیامبر(ص) برای امام علی (ع) ویارانش چھ دعایی کردند؟
چرامسلمانان بھ حضرت علی تبریک گفتند؟
پیامی کھ حضرت محمّد بھ مسلمانان رسانید چھ بود؟
چرا واقعھ غدیر خم برای مسلمانان اھمیّت دارد؟
برای عید غدیر چھ برنامھ ھایی داشتھ اید؟
اسراف کردن یعنی چھ؟
وحید چگونھ اسراف می کرد ؟
چگونھ می توان ازنعمت ھای خدا بھتر وخوبتر استفاده کنیم ؟
امام رضا (ع) چگونھ آن پسر را از اسراف کردن نھی کرد؟
یعنی چھ؟ « ولا تسرفوا انھ ولایحب المسرفین » آیھ
شما درچھ چیزھایی صرفھ جویی می کنید؟
چرا می گویند وقت طلا است؟
امام رضا(ع) در مورد اسراف چھ فرمودند ؟
دراستفاده از اموال عمومی چگونھ باید باشیم ؟
چند نمونھ از خطاھا وگناھان رابگو؟
اگر ما چیزی را پیدا کنیم مال خودما ن می شود؟
مادر رضا درمورد قا یق پیدا شده بھ رضا چھ گفت؟
پیامبر گرامی (ص) فرمودند: کھ شا یستھ نیست کھ مسلمان چیزی را ..........
چرا چیزی کھ مال ما نیست نمی توانیم برداریم ؟
آیا برداشتن اموال کم ارزش دیگران حرام نمی باشد؟
آیا مھدی می تواند لباسی دیگر مثل لباس خود بردارد؟ چرا؟
اموال خصوصی کدامند ؟ نام ببر.
اموال عمومی کدامند ؟نام ببر
پیامبر گرامی درمورد مال حرام چه فرمودند؟
امام ھادی (ع) امام چندم ماست؟
شغل یونس چھ بود ؟
نگرانی یونس از چھ بود ؟
یونس برای چه به نزد امام ھادی (ع) رفت ؟
امام ھادی بھ یونس چھ فرمودند که او آرام گرفت؟
انسان در موقع سختی ھا بھ چھ کسانی باید متوسل شود؟
روز دوم در منزل امام ھادی (ع) چھ اتفاقی افتاد وامام چھ فرمودند؟
چرا یونس ازخانھ حاکم خوشحال برگشت ؟
یونس وقتی بھ امام ھادی می نگرد با خود چھ می گفت ؟
انسان بھتر است کھ ھنگام مشکلات بھ.............
چھ ویژگي ھایي در حضرت علي ( ع ) وجود داشت كھ پیامبر او را بھ جانشیني خود انتخاب نمود ؟

ارزشیابی املا,انشا,فارسی ششم(شیوه نامه)

ارزشیابی املا و انشا فارسی ششم دبستان

ارزشیابی مهارت های نوشتاری- الف:  املای فارسی ششم

املای فارسی : کتبی (20 نمره)

- ارزشیابی تکوینی (20 نمره)

20 نمره املای تقریری تقسیم بر دو ،به اضافه ی 10 نمره طرح سوال از بخش فعالیت های املایی کتاب مهارت های نوشتاری و پرسش های املایی معلم ساخته .   

- ارزش یابی پایانی (20 نمره)

20 نمره املای تقریری تقسیم بر دو + 10 نمره طرح سوال از بخش فعالیت های املایی کتاب مهارت های نوشتاری و پرسش های املایی معلم ساخته. 20=10نمره پرسش ها+10= 2 ÷20نمره ی تقریری .

* نمره ی نهایی :

میانگین ارزش یابی تکوینی و پایانی (20= 2 ÷40 =20+20)

یادآوری : املای تکوینی (مستمر) همیشه از درس جدید نیست و می توان از درس های پیشین و حتی از شعرها ، بخوان و بیندیش ها و دیگر کتاب های درسی همان پایه نیز املا گفت .

 

===================================================

   ارزش یابی درس مهارت های خوانداری فارسی ششم

ردیف	عنوان	نمره
1	خوانش متن (نظم و نثر)	6
2	درک و دریافت	4
3	حفظ شعر	2
4	فن بیان	2
5	یادآوری	2
6	کارگاه درس پژوهی	2
7	خود ارزیابی	1
8	معنی واژه	1
جمع کل		20

  *شرح موضوع های ارزش یابی مهارت های خوانداری فارسی:

1) خوانش متن :

خوانش متن شامل متون نظم و نثر است (3 نمره نظم ، 3 نمره نثر)

در خوانش متن توجه به موارد زیر ضروری است :

- رعایت آهنگ

- توجه به لحن کلام

- رعایت تکیه:تکیه ،فشار آوایی است که روی هجای کلمه ایجاد می شود و موجب برجسته شدن هجای کلمه می شود. در مورد کلمات چند هجایی باید توجه کنیم که تغییر در هجا باعث تغییر در معنی کلمه می شود.

مانند : سبزی sabzi  (به معنی سرسبزی و طراوت)   ،     سبزی sab/zi  (سبز هستی )

          ولی vali  (سرپرست)                                 ،           ولی va/li  (اما)

- رعایت مکث و درنگ

- رعایت ایستگاه های آوایی : منظور از ایستگاه های آوایی ، جاهایی است که سخن نیاز به قطع و وصل و کشش های آوایی دارد و به عبارتی رعایت زیر و بم کلمات است.

 

============================

شیوه نامه ی ارزش یابی درس زبان و ادبیات فارسی پایه ی ششم

ساعات آموزش	مواد درسی	نوع آزمون و ارزش یابی
5  ساعت  در هفته	1 : مهارت های خوانداری فارسی   2- مهارت های نوشتاری: املا   3- مهارت های نوشتاری: نگارش و انشا	شفاهی – آزمون عملکردی   کتبی   کتبی

 

تذکر: از تفکیک ساعت و موضوع آموزش مهارت های زبانی و واگذاری آن به برنامه های دیگر ،جداً خودداری شود.بی توجهی به این مساله ، آسیب اصلی برنامه در سال های گذشته بوده است.

درس زبان و ادبیات فارسی به سه ماده ی درسی ، بخش شده است :

1) مهارت های خوانداری فارسی

2) مهارت های نوشتاری : الف - املا

 3) مهارت های نوشتاری : ب - نگارش و انشا

هر یک از این سه عنوان درس ، به صورت مستقل ، بیست نمره دارند ، چگونگی ارزش یابی و نمره گذاری درس ها در پی ، می آید.

1 – فارسی (مهارت های خوانداری) ، این درس به آموزش و تقویت مهارت های شفاهی یا گفتاری زبان می پردازد. در ارزش یابی هم انتظار می رود ، پاره مهارت های خوانداری زبان ، مورد توّجه همکارن قرار گیرد.

در این برنامه تاکید بر تقویت مهارت های گوش کردن ، تمرکز داشتن ، درست حرف زدن ، گفت و گوی دو نفره ، گفت و گو در جمع ، خوانش صحیح متن و حفظ شعر از اهداف اساسی است که با هم دیده شده اند .در ارزش یابی باید استقلال آن ها حفظ شود.

از سوی دیگر در کتاب فارسی علاوه بر متون نظم و نثر فارسی گذشته و   معاصر ، درک و فهم محتوای متون نیز ضروری است بدین منظور در ارزشیابی توجه به توانایی تفکر ، قدرت نقد و بررسی و تحلیل نیز در نظر گرفته شده است.

یادآوری :آزمون پایانی مهارت های خوانداری فارسی به صورت شفاهی برگزار می شود ولی برای این که همکاران بتوانند از همه ی دانش آموزان ارزشیابی یکسانی به عمل آورند و نمره هایی برای هر یک داشته باشند، پیشنهاد می شود : ماهی یک بار آزمون کتبی هم برای ارزشیابی از فارسی برگزار شود. در برگزاری این آزمون ،پرسش های صفحه های نخست هر درس در کتاب مهارت های نوشتاری با عنوان «فعالیت های متن درس» می تواند به کار گرفته شود. (ارزیابی تکوینی یا مستمر).    

 

=====================================

                             ارزشیابی مهارت های نوشتاری – ب: نگارش و انشا

انشای فارسی (20 نمره)

- ارزش یابی تکوینی (20 نمره) :

10 نمره ،نوشتن موضوع انشا + 10 نمره طرح پرسش هایی از فعالیت های انشایی و نگارشی کتاب مهارت های نوشتاری و پرسش های نگارشی معلم ساخته .

- ارزش یابی پایانی (20 نمره) :

10 نمره، نوشتن موضوع انشا + 10 نمره طرح پرسش هایی از فعالیت های انشایی و نگارشی کتاب مهارت های نوشتاری وپرسش های نگارشی معلم ساخته .

* نمره ی نهایی :

میانگین ارزش یابی تکوینی و پایانی (20= 2 ÷40 =20+20)

لازم است در ارزش یابی نگارش و انشا به موارد زیر توجه شود :

1) به کارگیری واژگان مناسب و تعبیرها و ترکیب های خوش ساخت

 2) به کارگیری درستِ نکته های نگارشی ، دستوری و املایی.

  3) توانایی بهره گیری از نکات آموزشی مطرح شده در کارگاه نویسندگی

 4) بیان و توصیف دقیق مشاهدات .

  5) پیراسته ، ویراسته و پاکیزه نویسی .

6) استفاده از آیات و روایات متناسب با موضوع.

7) به کارگیری و استفاده مناسب از ضرب المثل ها و اشعار مناسب.

  8) رعایت نظم منطقی و پرورش موضوع.     

  9) تاکید و توّجه به استفاده از جمله های نو و خلاق.

10) بهره گیری از تخیل و عناصر زیبایی سخن.

11) در صورت برخورداری نوشته از فضای خلاقانه و نگاه نو ، می توان از برخی کاستی های ظاهری و کم اهمیّت مانند خط خوردگی ها ، چشم پوشی کرد.

 

 

 

بهرام موسایی مدرس دوره فارسی ششم ابتدایی

دبستان شهیدرجایی((بندرامام خمینی(ره))

شیوه نامه ارزشیابی درس فارسی ششم (خوانداری)

شیوه نامه ی ارزش یابی درس فارسی(خوانداری) پایه ی ششم (1)

 

 درس فارسی  در 5 ساعت آموزشی به سه عنوان ، بخش شده است : 1) فارسی (مهارت های خوانداری)، 2) املا ، 3) نگارش و انشا.هر یک از این سه عنوان درس ، به صورت مستقل ، بیست نمره دارند ، چگونگی ارزش یابی و نمره گذاری درس ها در پی ، می آید.

 

1 – فارسی (مهارت های خوانداری) ، این درس به آموزش و تقویت مهارت های شفاهی یا گفتاری زبان می پردازد. در ارزش یابی هم انتظار می رود ، پاره مهارت های خوانداری زبان ، مورد توّجه همکارن قرار گیرد.در این برنامه تاکید بر تقویت مهارت های گوش کردن ، تمرکز داشتن ، درست حرف زدن ، گفت و گوی دو نفره ، گفت و گو در جمع ضمن خوانش صحیح متن ، حفظ شعر از اهداف اساسی است و با هم دیده شده اند و ارزش یابی از همه آنها موضوعیت دارد و باید استقلال آنها حفظ شود.

 

از سوی دیگر در کتاب فارسی علاوه بر متون نظم و نثر فارسی گذشته و   معاصر ، درک و فهم محتوای متون نیز ضروری است بدین منظور در ارزشیابی توجه به توانایی تفکر ، قدرت نقد و بررسی و تحلیل نیز در نظر گرفته شده است.یادآوری :آزمون پایانی مهارت های خوانداری فارسی به صورت شفاهی برگزار می شود ولی برای این که همکاران بتوانند از همه ی دانش آموزان ارزشیابی یکسانی به عمل آورند و نمره هایی برای هر یک داشته باشند، پیشنهاد می شود : ماهی یک بار آزمون کتبی هم برای ارزشیابی از فارسی برگزار می شود. در برگزاری این آزمون صفحه های نخست هر درس در کتاب مهارت های نوشتاری با عنوان «فعالیت های متن درس» می تواند به کار گرفته شود. (ارزیابی تکوینی یا مستمر).  ارزش یابی درس فارسی (مهارت های خوانداری)

ردیف	عنوان	نمره
1	خوانش متن (نظم و نثر)	6
2	درک و دریافت	4
3	حفظ شعر	2
4	فن بیان	2
5	یادآوری	2
6	کارگاه درس پژوهی	2
7	خود ارزیابی	1
8	معنی واژه	1
جمع کل		20

 

 

*نیمه ای گفتیم و باقی نیمه ،یاران بو برند 

بهرام محمدموسایی(مدرس فارسی ششم بندرامام خمینی)

نقش تغذیه دریادگیری

نقش تغذیه در یاد گیری

به تفضیل میخوانیم که چه عواملی سبب مشکلات تغذیه ای کودک و نوجوان می شوند و فواید صبحانه در دوران تحصیل چیست و چه راهکارهایی می توان ارائه داد تا این مشکلات حل شود...

ادامه نوشته

درس کار وفناوری پروژه ی طراحی وساخت وسیله چی به چی مربوطه

دانلود

ششم ابتدایی

دانلود

عزاداری اباعبدا...

شهیدرجایی

نمونه سوالات ششم

دانلود

ساختارقرآن ششم ابتدایی

دانلود

امتحان مطالعات آبانماه ششم

دانلود

بیست روش تدریس مطالعات اجتماعی ششم

20روس تدریس مطالعات

دانلود

اعتماد بنفس

دانلود

فناوری ششم

دانلود

ریاضی ششم آبانماه

دانلود

دینی ششم

دانلود

نمونه سوالات ششم

دانلود

نمونه سوالات ششم

دانلود

ششم ابتدایی

دانلود

اموزشی

دانلود